1. 关注幼儿的整体学习与发展。幼儿的发展是一个整体的过程，我们应该注重不同领域和目标之间的相互交融和整合，促进幼儿身心全面协调的发展，而不是片面追求某一方面或几个方面的发展。
2. 尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续而渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的同时，他们的发展速度和达到某一水平的时间也会有所不同。我们要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们按照自己的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”，而不是用同一标准来衡量所有幼儿。
3. 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿是通过直接经验在游戏和日常生活中进行学习的。我们要重视游戏和生活的独特价值，创造丰富的教育环境，合理安排一日生活，为幼儿提供支持和满足他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。我们严禁过早进行超前教育和强化训练。
4. 重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中展现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展所必需的宝贵品质。我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助他们逐步养成积极主动、认真专注、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识和技能学习的做法是短视且有害的。