学前儿童教学活动指的是教师根据国家的学前教育目标和任务，结合社会的需求和学前儿童身心发展规律而专门设计的、多种形式的、有目的、有计划地引导学前儿童生动活泼、主动活动的学习活动。它是学前儿童全面发展教育的重要手段。
为了便于理解，我们从狭义角度来讨论学前儿童教学活动的内涵。学前儿童教学活动包括托儿所、幼儿园的教学以及亲子教育活动。教师在生活活动、游戏活动、劳动活动等环节中，有目的有计划地引导儿童学习，从而实现某种目的。学前儿童教学活动应充分体现学前教育理念中的整合、渗透及培养完整儿童的观点。
运用新观念正确认识学前儿童教学活动，应注意以下几点： 1. 学前儿童教学活动具有目的性、计划性和教师的引导作用。教师的引导强调教师的隐性指导，即间接指导，充分强调学前儿童的主体性。 2. 学前儿童教学的范围广泛。学前儿童指的是6岁以前的所有孩子，教学活动既包括托儿所、幼儿园教师的有目的有计划的教学活动，也包括家长配合指导师开展的有目的有计划的教学活动。 3. 学前儿童教学的内容和形