一、开展主题活动，以春分为例：
1.语言与艺术领域：教师可以给幼儿欣赏散文诗《春天在哪里》，让幼儿感知春天的特点。
2.社会领域：可以组织幼儿去踏青，看农民种植，体会劳动的快乐。
3.科学领域：为幼儿讲解这一天为什么最容易把鸡蛋竖立起来，让幼儿尝试在桌子上竖立鸡蛋。
4.艺术领域：可以为幼儿准备蛋壳、小石块、小沙包、胶带等，带幼儿亲手制作“不倒翁”，并为“不倒翁”画上各式各样的“新衣服”。
5.健康领域：春分时节正是放风筝的好时候，教师可以带幼儿一起制作风筝，还可以让家长带孩子到户外放风筝。
二、随机渗透于幼儿日常生活中：
1.在入园环节：引导幼儿用图符记录当天的气温，并介绍现在所处的节气、天气状况、气候变化等内容。
2.在餐后散步时：引导幼儿自由观察幼儿园里的花草，为其浇水、除黄叶、松土等；或者关心幼儿园里的兔子、金鱼等小动物。
3.在自由游戏环节：提供丰富多彩的民俗游戏资源，比如打陀螺、拧柳枝小哨、丢沙包等，让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验。
4.在离园等待环节：让幼儿参与节气小故事的分享、农谚歌谣的歌唱等活动，提高其想象力和思维水平。
三、调动家园社区共育的积极性：
1.幼儿园应充分调动家长的积极性，让家长在日常生活中通过讲故事、唱歌谣、外出实践等方式，将“二十四节气”内容潜移默化地渗透到孩子的生活中。
2.幼儿园应充分挖掘社区资源的优势，为幼儿园教育提供便利，让幼儿了解“二十四节气”节日内涵，并潜移默化地使其逐渐践行相关节气习俗活动，成为生活的一部分。