1.社会性、人格品质发展的重要性
社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，是由社会化过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化起始阶段和关键时期，婴幼儿通过在环境中学习和相互作用中逐渐形成最初和最基本的对人、事、物的情感和态度，奠定了行为、性格、人格的基础。早期行为、性格发展不良的儿童在学龄阶段更难适应学校生活，交往困难，纪律问题以及人格障碍等问题，因此成人提供良好、适宜的教育环境对于儿童社会性、人格的健康发展至关重要。
2.认知发展的重要性
学前期是个体最为迅速发展和最重要的认识发展时期，对个体整个人生认识能力的发展具有十分重要的奠基性作用。婴幼儿具有巨大的学习潜力，发展多方面的特点都表明婴幼儿具有大发展“可能性”，将这种可能性变为现实需要成人提供适宜于儿童发展的环境和教育影响。早期教育对儿童认知发展具有重要影响，研究发现，高质量的学前教育计划能够提高学习成绩和智商，有助于儿童顺利地实现由学前向小学的过渡。
二、学前教育对教育事业、家庭和社会的价值
1.对教育事业发展的价值
学前教育对我国教育事业的整体发展具有重要作用。帮助幼儿做好入学前必要的准备，如社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，进而实现向小学的转化。学前阶段的投入在学前教育后期能够节省大量的成本，对我国基础教育和教育发展具有重要影响。
2.对家庭和社会的价值
学前教育不仅为家长参加工作和学习提供便利，更为家庭生活、国民经济发展和社会秩序的稳定提供了重要作用。高质量的学前教育计划可以提高参与其中的儿童和其家庭的生活水平，同时也为社会带来巨大的经济效益，产生巨大的社会经济效益。学前教育的发展对于家庭和社会的健康稳定发展具有不可或缺的作用。
3.对国家和民族未来的关系
学前教育在世界范围内受到普遍关注，发达国家积极采取措施，优先发展学前教育，通过普及学前教育和提高学前教育的质量来提高教育水平和国民整体素质。我国学前阶段预算占比低，需要通过加大学前教育投入和支持，普及学前教育、提升学前教育质量来提高我国教育的水平和国民整体素质，因此学前