接下来，我们可以借鉴文章《孩子在幼儿园被欺负回来告状，和他说这6句话，利用挫折练情商》中的六句话，与孩子进行交流，帮助他们释放情绪。
当孩子的情绪得到处理后，我们需要思考事件的起因，并着手解决。我们需要考虑是否需要质问班主任，并如何处理这件事，以确保良好处理的同时避免类似事件再次发生。分享一些我个人的经验。
接下来，我们需要思考为什么老师会否定孩子。老师首先是一个普通人，其次是一位教书育人的老师。因此，她会像任何一个人一样有自己的观点、喜好，以及相应的标准和要求。
不能只把责任归咎于老师，因为班主任对孩子做出这样的评价，很可能是由于孩子的某些反应或行为让老师产生了这个“判断”。例如，如果老师希望孩子都积极举手参与，她可能会特别关注一个没有反应的孩子。在第一次接触的印象下，很可能进一步加深这种看法。
我们不了解实际发生了什么导致老师和孩子之间出现了“问题”，但很可能是双方观念不同步。因此，我们必须清楚，如果我们只是一味认为问题是完全由老师引起的，而孩子没有调整的余地，那么类似的问题在以后还会发生，这对孩子没有任何好处。
家长是解决问题的关键。此时，期望孩子自行解决是困难的，而完全忽视问题又等于拖延引爆炸弹，因此家长介入解决是最好的选择。那么，我们应该如何去做呢？
我推荐孩子的父母尝试一下马歇尔·卢森堡博士的非暴力沟通方法。这种方法非常有效地解决冲突和矛盾，因为它提供了具体的技巧帮助我们与老师建立联系，从而实现和谐关系。