许多家长在教育孩子数量思维时，通常只关注数数，而忽视了计数能力和单位的理解。正确的做法是，在教孩子数数的同时，也教孩子如何计数，比如几根手指、几个苹果等。此外，家长还应该强调单位的理解，可以通过测量方式来教孩子，例如用手指长度或木棍来测量饭桌的长度。重点是让孩子理解测量是用单位去量，并且这个单位是统一的，让他们能在最简单的测量中理解并感受单位。
二、计算演算思维
家长通常会用掰手指的方式教孩子加减法，这是一种不错的方法。然而，仅仅这样还不够，特别是一些家长为了让孩子加深记忆，会让他们刷题来死记硬背。正确的做法是利用生活中的例子让孩子真正理解加减法，例如告诉孩子有五颗草莓，吃了两颗，还剩几颗。虽然计算结果是一种追求，但家长更应该重视孩子对加减法内在意义的理解。
三、分类思维
分类思维在生活中也非常重要，能够帮助我们快速有序地进行事物安排。许多家长在培养孩子分类思维时，往往只让孩子按照形状、颜色、大小、轻重等单一概念进行分类。然而，这样做还不够，应该等孩子熟悉单一分类后，再进行二元、多元分类。例如，可以让孩子分类红色的三角形、黄色的塑料圆形等方式。多元分类方式尤其能锻炼孩子思维的清晰程度，家长在培养孩子分类思维时一定不要忽视多元分类的训练。
四、集合思维
我们应该都知道，从小学开始，所有的计算和概念都是基于集合的。因此，培养孩子的几何思维能够很容易解决数学问题，但很多家长常常忽视了这一点。比如，小明有10颗糖，毛毛有8颗糖，小明的糖和毛毛的糖都是一个集合，两个集合相减，就可以得出小明比毛毛多几颗糖。当孩子理解集合后，就能分析两个集合之间的相关性和差异，也有助于分类。
五、时间思维
在培养孩子时间思维时，许多家长通常只重视让孩子认识钟表，但这还不够。家长应该让孩子亲身感受一分钟、五分钟、十分钟、一小时等时间长度，帮助他们形成时间观念。
六、空间思维
关于空间思维，许多家长通常让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词。然而，建议家长培养孩子的空间建构能力，可以通过积木拼装、拼图等游戏来实现。家长需要引导孩子在玩游戏前，想好拼一副什么样的图案。