十大当代教育儿童的误区("当代教育：10大误区")?

误区一：婴幼儿时期能力强的孩子长大就聪明。实际上，儿童的早期表现与他们长大后各方面的能力之间的相关性微乎其微。

误区二：儿童在婴儿时期得到的刺激越多越好。事实是，婴幼儿得到的外部刺激应该是数量和质量相当的，过多的刺激反而会抑制他们的智力发育。

误区三：孩子哭的时候妈妈离开会导致孩子情绪失衡。孩子们偶尔哭闹是一种正常的情绪宣泄和调节行为，年轻的父母大可不必每次都为孩子的哭闹而惊慌失措。

误区四：对孩子的各种要求迅速作出回应会导致对孩子的纵容。在循序渐进的过程中，适当回应孩子的需求是必要的，孩子得到的关注和关心反而有利于他们的多方面发展。

误区五：孩子出生后，父母与孩子之间的亲密关系必须马上建立。平缓而适度地建立亲密的父子和母子感情才最有利于孩子的健康成长。

误区六：如果孩子有特殊才能，一定会在小时侯表现出来。实际上，许多天生就有某种特殊才能的孩子在婴幼儿时期并没有什么特殊表现，直到后来才会显露出来。

误区七：独生子女不善于与人交往。独生子女一般拥有温馨、顺利和自信的成长环境，他们通常也更善于与人相处和宽待他人。

误区八：早年被遗弃和遭受过创伤的孩子智力发育会受影响。事实上，这种经历可能会激发孩子的追求成功的愿望和顽强意志力，促使他们的智力发育得到实质性增长。

误区九：惩罚少了，姑息就多。惩罚只会强化孩子的愤怒意识和攻击性，肉体惩罚还会严重影响孩子对父母的尊重和信任。

误区十：父母亲的冲突不会影响还不会说话的婴儿。父母的冲突会对婴幼儿的思想和情绪产生负面影响，尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵是必须的。

总之，要给孩子良好的成长环境和情感支持，且不要轻易相信流言，而要根据科学研究和个人经验，找到适合自己和孩子的教育方式。